中国家庭教育知识传播激励计划优秀案例

不焦虑 从微笑着跟孩子说话开始

■彭杰

　　我曾经是个非常焦虑的妈妈。孩子进入小学前，我担心胆小、敏感而不善于表达的儿子，能遵守学校的规则吗？能顺利适应学校的生活吗？能开心吗？为了让他顺利适应学校生活，增强规则意识，我们甚至提前结束了他本该享受的假期生活，送他到学前班接受“军训”，但我仍然缠绕在这些焦虑和纠结中无法自拔。

　　开学第一个星期的家校见面会后，我被老师“留堂”了。起因是儿子刚发的新书找不到了，当我和孩子爸爸终于在教室书柜里找到课本时，不约而同地以雷厉的眼神对儿子进行了警告，并抓紧机会跟老师坦白孩子的一些问题，没想到遭到老师的严厉批评。

　　老师把我带到教室后方，严肃地跟我说：“我给你提两点要求，一是以后跟孩子说话不要那么硬声硬气，要温和，有母爱的温柔，不要当着孩子面说孩子的缺点。爸爸改变可能比较难。但是你作为妈妈要学会微笑，不要动不动拿出那副法官的样子。”看我似乎仍未领略要点，继续严厉地说：“如果不会笑，回家对着镜子练！”

　　我是学法律的，第一次被人要求学会“笑”，有些没反应过来。老师接着说：“第二个要求就是，不管你们工作有多忙，从现在起，你们俩必须保证有一个人每天陪着孩子讲故事，陪着他成长，弥补以前的遗漏。”我连忙点头保证，心里非常感动。

　　两年快过去了，我仍然清晰记得老师当时讲的每句话、每个表情。可以说，那次被批评是我接受“父母教育”的开端。在那之前，我从来没有想过孩子在我们看来不顺眼的表现，是我们自己的问题造成的。于是，我开始每天坚持记录孩子的成长，坚持和老师分享交流，坚持微笑温和地对待孩子，坚持完成每天的亲子阅读……终于，在一个月后的某天，我得到了期盼已久的“妈妈我爱你”的拥抱，找到了打开儿子心门的钥匙，我们的情感交流也越来越顺畅，“我爱妈妈”成了儿子的口头禅。我心里不禁想起了老师曾对我说的一句话：孩子看似万千宠爱在一身，但他内心其实很孤独。于是，我开始坚信，只要我们改变，孩子一定能够改变。

　　在坚持与孩子共读的过程中，我发现亲子阅读打开了我和儿子情感交流的大门，让我和儿子之间建立了特殊的“语言密码”;亲子阅读让儿子尝试用故事中的方法解决自己所面临的问题，让他的内心变得日益强大，亲子阅读不仅告诉孩子应该怎么做，也告诉了父母应该怎么做。

　　《汤姆挨罚》是儿子最喜欢的绘本之一，我们读了很多遍。一天晚上再读这本书，读到汤姆挨罚后爸爸来接他，汤姆心里想“现在我真想快点回家吃点心……爸爸会跟老师一样批评我吗”，我随意地问他，爸爸批评汤姆了吗？孩子说，批评了。我非常诧异，读了这么多遍还会记错吗？问他：“你为什么会觉得爸爸会批评汤姆呢？”儿子沉默不语。我突然意识到什么，于是温和地问他，是不是每次他做错事的时候，我和爸爸都会很生气地批评他？儿子把脸埋在枕头里，深深地点了点头。那一刻，我既自责又心疼。也许，孩子在内心已经期待了很久，自己的爸爸妈妈如果能像汤姆的爸爸妈妈那样理解自己就好了！可是我们都忽略了，忘了自己也应该在故事中接受教育。

　　现在读故事的时候，我开始关注故事中的爸爸妈妈，他们说话的方式、说话的态度甚至说话的姿势都让我受益匪浅。运用到生活中，我和孩子的交流越来越平等、自然了，儿子显然非常享受这个过程。他开始充满信任地给我讲他在班上遇到的趣事，开始在我面前充满感情地大声朗读，开始告诉我班上谁是他最好的朋友，我们越来越像朋友了。

　　谁说一定是父母成就了孩子呢？很多时候，其实是孩子成就了父母，甚至成就了整个家庭的成长。我们家现在逐渐形成了学习的氛围，连爷爷都开始用故事来纠正孩子偏食的习惯，一贯严格的奶奶也终于认同了。真心希望所有正在彷徨、纠结、焦虑的父母，一定不要迫切地去改变孩子，请先冷静下来想想自己，请坚信只有父母好好学习，孩子才能天天向上。你给孩子一个笑脸，他必将还你整个春天。